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学校管理论文( 共有论文资料 131 篇 )
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加强和改善农村学校管理

2019-02-22 16:00 来源:学校管理论文 有人参与在线咨询
标签:云窗霞户 2se8 最权威的博彩导航网

一、创建和谐的教育环境

校长既是学校的组织者、教育者、管理者,也是学校的领导者。校长在学校管理和发展中具有举足轻重的地位。校长不仅要有管理意识,更要有正确的公仆意识,这是学校全面实施素质教育,构建和谐校园的关键所在。校长要懂领导、善领导,更要具备领导意识。和谐社会离不开和谐校园的建构,和谐的师生关系、和谐的同事关系。在学校中,人和人之间,人和事之间,难免会产生各种矛盾,这就需要领导做好协调沟通工作,把一切矛盾消除在萌芽状态,使机构和机构之间彼此配合;人和人之间通力合作;事和事之间,互相促进,为各项工作的顺利开展创造良好的环境。校长只有在工作中重视协调、善于协调,为学校师生员工提供一个自由、宽松、和谐的校园环境,才能让全体师生在愉悦的环境中,上下一心,形成一种合力,献计献策,共同把教育工作做好。1.校长率先垂范,做好表率作用。对于学校管理要实事求是。校长要从大处着眼小处入手,把身边简单的事做好。调研核实,座谈沟通,要求校长为教师服务,教师才能更好地为学生服务,从细微之处见真情;把关校长求真务实的管理作风,严控弄虚作假;转变做事拖拉的作风;规范财务管理,加强校长法治意识;在校园生活中,创设多种多样的教师群体活动,开拓共处合作、沟通交流的空间,搭建教师互相学习的平台,凝聚共事共议的亲和力,形成教育合力。2.整合优质资源,提高教师素质。(1)榜样引领。校长要抓住先进典型,宣扬先进事迹,奖励无私奉献,树立教师楷模形象,谱写乡村教师新篇章。如,一位老教师身患重病却一直坚守岗位;一位即将退休的教师为了抓紧学生的复习,在亲人去世后没几天就到校上课……这些都是学校里感人的敬业精神力量、高尚事业人格的榜样。有了正能量的榜样引领,才能促进学校风清气正。(2)激励竞争。校长要注重骨干教师、学科带头人、教研组长的培养,充分挖掘教师的潜能,敢用新人,赏识出色,鼓励各尽所能,争当先进,形成良性的内部竞争趋势。有了竞争,才能激起教师的积极性和进取心。(3)建立博爱教师群体。校长要关注教师的生活与身心健康,关心教师的工作与学习,做教师坚强的后盾,凝聚教师集体的力量与智慧,使教师在团结友爱的集体中相互促进、共同进步。(4)打造成长平台。教师业务素质是在工作实践中成长起来的,教学工作的过程也是学习的过程。学校可根据不同教学目标开展形式多样的课堂教学研究活动,为教师打造业务素质成长的平台;实行推门听课制,鞭策全体教师提高课堂教学能力;建立教师网络学习制度和量化要求以及评价细则,细化管理,引领教师借助网络走“学以致用”的自学道路。教师的自身力量和智慧是不可估量的,若能激活将是取之不尽、用之不竭的教育财富。

二、树立教学的中心地位

学校工作要以教学为中心。课堂教学是学校育人工作中一项最频繁、占用时间最多、涉及面最大、内容最为广泛的活动。课堂教学时,反对随意性、形式化,要求教师在课堂教学中要有新意,注重激发学生的学习兴趣,积极推进研究性学习,建立新型的教学关系和师生关系,大力倡导学生主动参与,自主探究,引导学生相互讨论交流,重视合作的学习。为抓好课堂教学主渠道,提高教学授课水平和教学效率,要对教学常规检查、质量检测、校本研究以及骨干及课改典型教师的培养,对提高教师的基本功,各种教学活动及竞赛活动等常规性的教学活动进行有效实施。为此,校长除了学校的日常管理外不能脱离教学一线,应该做教改、创新的尖兵,这样才能有效、深入地带领和推动教改。1.要有一支高素质的教师队伍。优秀的教师队伍应该是思想素质高、教学业务精湛。学校的一切工作及成效要依靠所有教师,要更好地发挥他们的主导功能,因此,要首先强化教师的育人意识,作为教师,不仅仅是传道授业解惑,更是学生心灵的塑造者。教师素质包括为人师表、言传身教、德育知识、心理学知识、德育渗透的技能技巧等。这些都有待于校长的综合管理,使其加强和提高。同时作为校长要以身为范,严格要求自己,这样才能带动和影响教师。还要让教师在学生面前做好率先垂范,以身作则。只有这样才能提高育人的功能。2.要有一支高素质的班主任队伍。优秀的班主任队伍是使学校管理取得成绩的保证,班主任素质和能力直接关系着班集体的发展和学生的健康成长。因为班主任是班级的核心和灵魂,是班集体的创造者,班主任是学生在学校学习期间接触时间最长,距离最近的人,也是对学生影响最深的人,是学校和家长沟通的桥梁和窗口。“班主任专业化”要求将班主任工作从“副业”变成“主业”,这就对班主任提出了更高的要求。因此,学校对班主任的选拔和任用一定要全面了解,使其发挥真正的作用,带领班级和学生向更好的方向发展。

三、坚持“以人为本”的办学理念

学校管理以教师、学生为主,就要提倡“以人为本”。作为现代管理理论中的一个重要思想,人本管理就是使每个人能充分施展才能,通过双方的配合,将组织中的成员培养成技术加管理型人才。确立以人为本的管理理念更是学校管理中的“题中应有之意”。因此,对学生的管理要做到先理,再疏导,再教育,使学生明白其内涵。关注师生需要,把师生的利益放在第一位,极大地激发师生参与学校管理的积极性、主动性和创造性。1.创设和谐的课堂氛围。教育工作的最大特征在于工作对象都是有思想、有感情的活动个体。学生的学习动机和求知欲望能否得到激发,直接取决于教师创设的教学情境。和谐、民主的课堂氛围,会使学生感到宽松自由,有利于调动学生学习的主动性和创造性,使他们产生强烈的求知欲望。教师只有了解学生、保护学生,才能创设出使他们乐学的情境,激发起他们的创新欲望。2.构建校园和谐的人际关系。学校是学生良好道德和价值观形成的重要场所。“儿童的价值观将会被他们的人际关系、态度、教学风格方面的榜样功能做有意无意的影响。”把德育蕴含在任课教师良好的言谈举止中,以及丰富多样的学校活动、催人奋进的校风、学风之中,其效果远远优于直接灌输的德育方式。通过教学,师生交往、课外活动的不同方式,把社会价值转化为学生的道德观,转化为和其身心发展水平相符合的行为规范,形成尊重、关爱、公正、有序的校风、班风和学风,构建师生共同的道德价值体系和精神生活,学会自尊、自爱、诚实守信、友谊、宽容和关爱。这种现实的、无声的、潜移默化的教育可以渗入他们的心灵,达到比说教更好的教育效果。3.开展丰富多彩的校园文化活动。形式多样、丰富多彩,富有教育意义的各种校园文化活动,可以寓教于乐、寓道德教育于生活之中,这不仅提高了学生的参与意识,使其在潜移默化中得到情感熏陶,而且有利于帮助学生形成共同的道德观、价值观,形成团结、协调的人际关系,增强其集体意识和凝聚力。总之,加强学校管理,共建和谐校园就要努力把学校建成平安、和谐、文明、卫生的校园,切实保证学生的全面发展和健康成长。

作者:杨伟林 单位:马龙县乱头小学

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